3.Анкетирование.

Слушали:
1. Янушкевич В.А. – заместителя директора по УР «Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в МОУ СОШ № 2» села Александровского.
В 2011-2012 учебном году МОУ СОШ №2 начнёт апробацию федерального государственного стандарта начального общего образования.
В эпоху быстрой смены технологий речь идёт о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования должна стать не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.
Цель проекта:
определение условий и степени готовности МОУ СОШ № 2 к успешному внедрению ФГОС второго поколения.
Задачи:
1. Изучить концепцию ФГОС второго поколения.
2. Проанализировать возможность реализации нового содержания образования в условиях нашей школы.
3. Диагностировать степень готовности педагогов к переходу на ФГОС второго поколения.
4. Провести экспертизу используемых педагогических технологий.
5. Провести отбор УМК, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения.
Концепция ФГОС второго поколения
Новая формулировка 7-й статьи Закона «Об образовании» трактует
стандарты как совокупность требований к результатам освоения основных образовательных программ, требований к структуре основных образовательных программ и требований к условиям реализации основных образовательных программ.
Целью образования, по мнению разработчиков, является « духовно-нравственное развитие личности обучающегося, формирование и развитие «компетентности к обновлению компетенций».
Результаты образования планируются следующие:
Личностные (ценностные установки и ориентации, отношения и др.)
Метапредметные (универсальные способы учебных действий)
Предметные (универсальные способы действий, преломляемые через специфику предмета, система базовых или опорных знаний, индивидуальный прогресс в отдельных направлениях)
В основу стандартов положен общественный договор — новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей), их солидарной ответственности за результат образования.
Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.
Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам их освоения.
Требования к результатам должны включать не только знания, но и умения их применять. В число таких требований должны войти компетентности, связанные с идеей опережающего развития, все то, что понадобится школьникам и в дальнейшем образовании, и в будущей взрослой жизни. Результаты образования должны быть сформулированы отдельно для начальной, основной и старшей школы, учитывать специфику возрастного развития школьников. Достижение таких результатов в практике конкретных образовательных учреждений должно основываться на передовых достижениях отечественной психолого-педагогической науки.
Перемены, происходящие в нашей стране, определяют необходимость разработки и внедрения нового поколения образовательных стандартов общего образования. Анализ возможностей показал высокую степень готовности коллектива МОУ СОШ № 2 к переходу на Федеральные Государственные Образовательные Стандарты второго поколения.
2. Штукину Н.Н. . «Содержание и технология введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения ФГОС».
Стандарт 2009 года принципиально отличается от стандарта 2004 года. Раньше в стандарте детально описывалось содержание образования – темы, дидактические единицы, учебники и образовательные программы. В стандарте нового поколения это детально и подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам. И задача системы образования - сделать все возможное для их достижения: разрабатывать новые программы, применять эффективные технологии, совершенствовать условия обучения.
В отличие от стандартов первого поколения, это ориентация на результат, который включает в себя не только предметные результаты и учебные универсальные действия, но и наличие социального опыта младших школьников.
Изменилась образовательная парадигма: если раньше педагог учил умениям и навыкам, то теперь он должен развивать компетенции, а это разные вещи.
От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты – требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении.
Составной частью основной образовательной программы является базисный образовательный план (БОП). В стандарте произошли изменения, выразившиеся в выделении специального времени на внеучебную деятельность.
Примерная ежедневная организация дня
Время Организация деятельности
8.00 – 8.35 1 урок
8.35 – 8.55 Перемена, завтрак
8.55 – 9.30 2 урок
9.30 – 10.10 Динамическая пауза
10.10 – 10.45 3 урок
10.45 – 11.00 Перемена
11.00 - 11.35 4 урок
11.35 – 12.35 Перерыв, активный отдых, обед.
12.35 – 13.10 1-е занятие
13.10 – 13.20 Отдых
13.20 – 13.55 2-е занятие
13.55 - 15.00 Прогулка, экскурсии, свободное время
Согласно базисному учебному плану количество часов по предметам в 1 классе распределяется следующим образом:
Русский язык – 5 часов,
Литературное чтение – 4 часа,
Математика – 4 часа,
Окружающий мир – 2 часа,
Музыка – 1 час,
ИЗО – 1 час,
Технология – 1 час,
Физическая культура – 2 часа,
Внеучебная деятельность – 10 часов.
Внеучебная деятельность подразумевает занятость каждого ребенка по направлениям с учетом особенностей, образовательных потребностей и интересов. Каждый ребенок в классе выбирает свою индивидуальную траекторию, ориентированную на его потребности, способности, запросы.
10 часов внеучебной деятельности распределяются по направлениям:
- спортивно-оздоровительное;
- художественно-эстетическое;
- научно-познавательное;
- военно-патриотическое;
- проектная деятельность.
В новом стандарте усилена социальная направленность. Впервые в его основе лежит общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством. Это должно позволить обеспечить большую активность учащихся и их родителей, педагогов и общественности в разработке образовательной программы, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, в формировании индивидуальных маршрутов обучающихся.
3. Анкетирование.
Анкета для родителей будущих первоклассников
Ф.И.О.
Проводите ли Вы с детьми своё свободное время? Как?
Влияете ли Вы на выбор интересов и увлечений Вашего ребёнка? Каким образом?
Советуете ли Вы своему ребёнку в какие кружки записаться? Прислушивается ли он к вашему мнению?
В каких кружках, студиях сейчас занимается Ваш ребёнок?
Каким направлением внеурочной деятельности Вы хотели бы, чтобы занимался Ваш ребёнок?
спортивно-оздоровительное;
художественно-эстетическое;
научно-познавательное;
военно-патриотическое;
проектная деятельность.

Постановили:
1.Информацию принять к сведению.
2.Информацию принять к сведению. Оказывать посильную помощь школе по введению ФГОС нового поколения.
3.Высказать своё мнение о содержании внеучебной деятельности через анкету для родителей будущих первоклассников.